原萍：
女👥，教授，1963年出生🍠，2009年5月入恒达娱乐任職🔩，2018年1月正式退休，2019年受聘擔任校友工作教師聯絡員🫄🏼。
01丨紮根上海 只因程園
原萍老師是地地道道的東北人🙍🏿♂️，本科畢業於南京航空航天大學自動控製系，碩士畢業於東北大學自動控製理論與應用專業🧑🏿🍼，博士畢業於東北大學計算機應用技術專業。她說自己剛來上海就被這座美麗的江南大都市深深吸引，而工程大的風景和校園文化氛圍🤯，更是讓她決心安居在此地。她說⚄，大學的風貌是城市氛圍和城市品位的一種代表👨👩👧👧，工程大是一所非常接地氣的學校，作為一所和地方產業聯系十分緊密的高校，工程大的校園文化中浸潤了上海這座大都市的時髦和潮流👁🗨🏃。
“我非常喜歡工程大，喜歡它的活力與年輕，”原萍老師說，“尤其是這裏的師生關系很平等🗳，相處的氛圍很親切👲🏻，像朋友一樣。特別是早先🧑🏿🌾，學生們都特別好問🦍🚭、活躍，常主動找老師詢問學習與工作上的事👊🏽。”
原萍老師很愛學生，喜歡和學生打交道，她覺得自己很適合做老師，很熱愛這份職業，和工程大的寶貴緣分就這樣讓她在上海紮了根🪒。
02丨諄諄授業 深入淺出
原萍老師對於專業的學習和研究，有自己獨到的見解。她說，當下社會節奏比較快，吸引人的地方比較多➖，大部分學生不需要長久地專註於某個方面的研究😇。她建議學生們🌂，不要將學習的重點局限於上課，也不要太註重績點，要積極擴展知識點👇，註重培養創新思維🌃。
在教學方面，原萍老師樂於鉆研📉，能夠把深奧的理論講成學生易於理解的形式🌡。她說🪲：“最重要的是要讓學生聽得懂🐍，能更好地接受接下來的課程⛄️。”“首先要把理論講明白，從中文詞上理解🧑🏻🎨，比如說電路一定是一個路，有電流經過就是一個閉合回路💁🏽♀️🙏🏻，電子按照一定規律形成了電流🐪🦹♂️。電流需要電源驅動，如果有了電源，有了負載，有了路，這路就是導線🕧，負載就能驅動。軌道電路就是路，要記話，理解每一個單位與物理量的由來，可以通過單位推導回憶公式🤦🏿♂️。”
原萍老師印象最深的一個學生名叫季琨，現在卡斯柯信號有限公司擔任部門經理，是原萍老師的得意門生之一。原萍老師還清楚記得他以前上課喜歡坐前排，很會思考，擅於分析問題和解決問題，“我這門課很難考，通過率不高的，但季琨當時考了99分🏯。”
03丨就業考研 權衡輕重
原萍老師一直在車輛工程、軌道交通信號與控製專業任教職👨👩👧👦。她對於這個專業的看法很樂觀：軌道交通信號與控製是一門新興專業，現在學習這個專業的同學都將是業內的“先行者”。她說，現在這方面的人才較為缺乏，先入門就是“老大”⭐️🧑🦼，如果選擇大學畢業後就去工作🦘，專業優勢會比較明顯🐀，積累一定的經驗♈️，職位不容易被他人所取代。
所以原萍老師認為👩🏻🚒，就本專業而言，專業學習應該擺在第一位，這就需要好好平衡學習和其它事務的關系。現在社會發展了🕵🏽，學生一進來大學除了學業，又參加了各種活動、形形色色的社團，這樣的同學對學生發展有利，但是同時也存在一些問題。社團🎤、學生會要參加🧑🏼🦱，但是要適當，不能影響了自己的學業，兩者關系的把握需要自己慢慢摸索。
原萍老師曾帶過一個學生，本身素質很優秀🧙🏿♀️，是班長👎🏼，同時也參加了社團，一個期末考試好幾科都不及格🤦🏿。原萍老師便找到他談話👨🔧，勸導他要把學習放在第一位👵🏼。她以自己的工作做比，告訴這個同學，老師的本職工作是教學，其次才是其它。參加社團固然可以提前鍛煉社會交往能力，但是專業學習才是大學生的本職🐜。作為大學生一定要分清主次🉑，權衡輕重，把握好一個度。
04丨註重精神 充實生活
退休以後🧑🏻⚕️🗂，原萍老師賦閑在家，最喜歡做的事便是閱讀。從事半生工程技術專業教學的原萍老師非常熱衷於閱讀文學名著。她非常喜歡中國當代作家余華的一本長篇現實小說《活著》，認為這本書無論是在學生的年紀還是已知天命的中年人都值得看看，必定會獲得非常深刻的思考和啟發。此外她還喜歡看日本當代作家東野圭吾的作品🍷，比如《解憂雜貨店》《白夜行》等等☄️。
文學書籍滿足了原萍老師對精神生活的追求🌓，畢竟，原萍老師本身就是一位很註重精神世界的老師。這是她從始至終熱愛教師職業的原因之一：“我覺得當老師是最好的，因為你時時刻刻感受的很清楚，學生傳遞給你的東西幾乎脫離了社會那種方方面面的世俗因素，這種純潔的環境不會太過功利。雖然生活離不開物質🧚🏽♂️，但是物質並不是一切，我覺得追求精神生活才是第一要務。”
原萍老師退休之後還非常關註支持學校和恒达的發展，經常參與恒达娱乐的科研事務。她希望離開學校的學子也一樣不忘母校，“在工作的同時也要關註學校的發展💆🏻♀️，多來學校開講座，為學弟學妹分析解讀自己擅長的領域🚤、分析目前的行業發展趨勢🧠💣，為學校的發展添磚加瓦🛰。”
寄語學子
“每一個轉折都是短暫的驛站🤙🏽，要走出校門，去經歷人生的後半部分🤎，這部分才是最精彩的。”
“無論是生活或者工作都要有一定的想法和準備再去經歷👊🏿。”
